Según la evaluación internacional, solo el 29 % de los estudiantes colombianos alcanzó el nivel básico de competencias en matemáticas, lo que significa que cerca de siete de cada diez no lograron demostrar las habilidades mínimas esperadas en esta área.
En lectura, el 46 % de los estudiantes alcanzó al menos el nivel básico, mientras que más de la mitad quedó por debajo de las competencias mínimas evaluadas. El resultado también se mantiene distante del promedio de los países de la OCDE.
Aunque los resultados de Colombia en 2025 fueron similares a los registrados en la edición de 2022, el país continúa sin recuperar los niveles alcanzados antes de los retrocesos observados frente a 2018, especialmente en matemáticas y lectura.
La evaluación también volvió a mostrar las desigualdades en el sistema educativo. Los estudiantes de mejores condiciones socioeconómicas obtuvieron resultados significativamente superiores a los de hogares con mayores niveles de vulnerabilidad.
PISA 2025 deja así una nueva alerta para Colombia: pese a la estabilidad frente a la medición anterior, el país sigue lejos de los niveles promedio de las economías más desarrolladas y enfrenta el reto de garantizar que una mayor proporción de sus estudiantes alcance las competencias básicas en áreas fundamentales para su formación.
